Erasmus a l'Eduardo Primo Marqués

  S'acostava ja la fi de la setmana. El dijous es va organitzar un taller sobre les falles de València amb els alumnes de l’optativa de llengua castellana. Alguns d’ells ja les coneixien, altres es van sorprendre amb tot l’espectacle de música, pólvora, i tradicions que envolta la festa. Amb l'objectiu de fer-los partícips des de la distància, se’ls va proposar una activitat creativa de personalització del mocador faller. Va ser molt sorprenent la qualitat dels resultats! Arribà l’últim dia, i sols quedava acomiadar-se amb enorme agraïment dels alumnes i companys que van acollir la nostra professora. Segons ella, ha sigut una experiència molt enriquidora en tots els sentits; valorar l’educació com a pedra angular d’una societat, o recordar el passat per aprendre al present i millorar el futur, són alguns dels valuosos aprenentatges que s’endurà.

  El tercer dia d'estada a la ciutat de Nüremberg, la nostra professora va vore reduides el nombre d’hores lectives per poder conèixer un poc de la historia i la cultura de la ciutat. Es tracta d’una ciutat emmurallada que gràcies al comerç i l’artesania gaudí de gran esplendor des de l’etapa medieval fins al Renaixement, i que va ser el bressol de grans artistes com Albert Durero.  Tot i això, en l’època més recent és més coneguda pel seu paper a la II Guerra Mundial. Va ser elegida per Adolf Hitler com a principal seu propagandística del seu partit, i per això, quan va esclatar la guerra, va ser molt castigada pels bombardejos del bàndol aliat i va ser la segona ciutat més destruïda del país per darrere de Dresden.  A la fi d’este conflicte, va acollir els judicis als responsables nazis, com a símbol de la ruptura amb eixa ideologia.  

El passat 19 de maig, la professora de matemàtiques Oreto Cervera de l’IES Eduardo Primo Marqués es va traslladar a la ciutat de Nuremberg (Alemanya) per compartir i aprendre experiències pedagògiques amb els seus col·legues de l'institut Johannes Scharrer Gymnasium gràcies al programa  Erasmus+. Es tracta d’una mobilitat del tipus jobshadowing que consisteix a acompanyar els professors amfitrions a les seues classes per observar el seu funcionament normal, fer una immersió en el seu sistema educatiu i prendre aquelles pràctiques que poden ajudar a millorar el treball com a docent. A l’Estat de Baviera, Bayern , que és on es troba este centre, l’educació secundària es pot cursar en tres tipus diferents de centre educatiu. En primer lloc trobem els Hauptschule on els alumnes accedeixen a una formació professional bàsica des dels 10 fins als 15 anys; en segon lloc els Realschule on els alumnes obtenen el títol Reife d’ensenyaments professionals de grau mitjà als 16 anys; per últi...

  Hui ha sigut l’últim dia del curs. I el més intens! He començat a les 10 i hem acabat a les 19. Però ha sigut molt profitós. Hem començat el dia jugant, amb una aplicació pràctica de com aplicar la tècnica story telling   a l’aula, com un exemple de com usar gamificació en les nostres classes. Ha estat divertit, molt col·laboratiu i més difícil del que semblava. Després ens han explicat les característiques de la gamificació, que no vol dir jugar en l’aula sino aplicar les característiques del joc (regles, recompenses, col·laboració...) al que volem ensenyar.                                        Després de dinar hem experimentat la importància de donar instruccions. Com a professors estem acostumats a donar instruccions als nostres alumnes, però no sempre les entenen tal i com nosaltres voldríem. I no sempre és culpa seua. Ens hem adonat que potser les instruccions no si...

 S'acosta el final de la mobilitat i es nota com va augmentant la confiança entre tots els membres del grup. Hui, a més, ha sigut un dia diferent, ja que no hem estat a l'aula en cap moment. Ens hem sentit com xiquets quan els traguem d'excursió.  Hem anat en autobús a visitar un dels molins més especials del país, el molí De Wachter, en Zuidlaren. Té d'especial que són tres molins en un i que encara està en funcionament  per a produir oli de lli, molt apreciat per a cosmètics i per alimentació. En el molí es solien moldre espècies (pebre, canella....), blat i lli per a obtindre oli.  Sabíeu que durant sa Segona Guerra Mundial la posició de les aspes dels molins s'utilitzava per a passar missatges secrets entre els aliats?  El molí forma part d'un museu on e s poden visitar i tocar diferents llocs de treball d'èpoques passades, com una sabateria de socs, una tenda d'ultramarins, el taller d'un sabater, un forn, una tenda d'instruments musicals,...

  Ja estem a meitat de la setmana i les activitats són cada dia més participatives. Hem començat el matí amb una visita al Drents Museum. Allí ens esperava el “coordinador de educació”, encarregat de coordinar les activitats del museu amb els grups d’estudiants visitants. Les activitats es basen en tècnica EduLARP (Educacional Live Action Roleplay).   L’objectiu és submergir els alumnes en una època passada, que tingan de veritat una sensació històrica. Ho fan a partir d’una història inventada, en la qual han de resoldre problemes de l’època a partir d’objectes reals, de col·laboració entre ells i d’adquisició de compromisos. Qualsevol solució és possible, i l’educador només guia la història. Nosaltres, els profes, hem actuat hui d’alumnes i ha sigut una experiència única. És una pràctica que estimula la creativitat, el diàleg i el raonament i que es pot adaptar a qualsevol matèria, a qualsevol edat   i fer-la en un aula.               ...

  Hui ha sigut el tercer dia de curs i el més participatiu de tots. Hem començat el dia amb un EduGame, és a dir un joc en el qual hem aplicat les ferramentes del treball cooperatiu amb un entorn digital i amb una aproximació interdisciplinar, en la qual cadascú de nosaltres ha pogut aportar coneixements de la seua especialitat. Tot un repte per a descobrir “el miracle neerlandès”, és a dir per què Països Baixos ha sigut i és un país tan ric malgrat ser tan xicotet. Ha sigut molt enriquidor poder provar totes les estratègies que després volem aplicar a l’aula perquè els nostres alumnes milloren les seues competències. I a més hem sigut els guanyadors.                                 Després del joc hem tingut un debat molt interessant entre tot els avantatges i els inconvenients d’este tipus d’activitats, des del punt de vista del docent i des del punt de vista de l’alumne (que hui hem sigut nosaltres...

  Hola de nou. Les classes comencen a les 10 i, com soc molt matinera, després d’un bon desdejuni he anat amb Martin, el professor alemany, a Asserbos, el tercer bosc més antic del país i que està tan prop de la ciutat que hem anat caminant. I de camí ens hem trobat amb una sorpresa en mig de la ciutat:              Hem gaudit d’una bona caminada, un paisatge espectacular i una bona conversa.                                 Les classes han començant amb una presentació de cada participant sobre la seua escola, les activitats que fan i el sistema educatiu del seu país. Els ponents ens han parlat del sistema educatiu neerlandès i després hem tingut una taula redona per a comentar les principals similituds i diferències entre els diferents països. Crida l’atenció que en Alemanya tenen 16 sistemes educatius diferents, un per cada estat federal. També m’ha sorprès que...

  Hola a tots.  Estem en la última setmana de vacances i jo he decidit anar calfant motors i   fer un curs per a docents com a part d’una mobilitat Erasmus en Assen (Països Baixos) De bon matí estava en un avió cap a Amsterdam. Des del mateix aeroport de Schipol(Amsterdam) he agafat un total de 3 trens (això sí, amb una puntualitat sorprenent ja que tenia 2 minuts per fer cada enllaç i encara m’ha sobrat temps ). Els que em conegueu un poc ja sabeu que no m'agrada arribar tard (sí, sòc un poc maniàtica de la puntualitat) així que anava quasi correguent per l'aeroport i després per la ciutat perquè pensava que arribava tard. Però  tot ha eixit de meravella i a les 16:00 en punt estava preparada per a començar el curs 😊. De camí encara m'ha donat temps a fer-me una foto i tot.  Som un total de 7 professors, d’Itàlia, Alemanya i Espanya.  Un grup reduït ideal per a treballar la sostenibilitat i la creativitat en les aules. En la sessió de hui, a més de fe...

 Hui ha estat un dia molt diferent. He anat amb Jette a visitar l'illa de Sams ø n. Ens ha acompanyat el marit de Jette, Enrique, que treballa a l'illa i ens ha portat a uns llocs increïbles. Hem tingut molt de temps per xarrar i compartir i he començat a adonarme'n del perqué els danesos i daneses tenen un caràcter molt més tranquil,i també, perquè el temps passa diferent per a ells . La gran quantitat d'espais naturals verges que els rodeja, calma l'esperit. És impossible, lógicament, que nosaltres en Valencia pugant tindre alguna cosa pareguda, però tal volta, si aconseguirrem construir un entorn més amigable seria de gran ajuda.