Erasmus a l'Eduardo Primo Marqués

Després d’haver viscut quatre setmanes a Almelo, als Països Baixos, hem pogut conèixer de primera mà moltes diferències entre l’estil de vida d’allí i el nostre. El primer dia que vam començar les classes, l’institut ens va semblar molt paregut als d’ací, encara que un poc més modern. Però en entrar a classe, vam descobrir que la forma de treballar era totalment diferent. Allí els professors no expliquen la matèria com estem acostumats; els professors donen el contingut als alumnes i ells tenen que aprendre-lo i preparar-se per a l’examen. Això ens va fer veure una altra manera d’aprendre, molt més autònoma. Una altra cosa que ens va sorprendre és que els divendres els alumnes de la nostra edat no van a classe, sinó que fan pràctiques en tendes, granges o altres llocs de treball, i a més cobren per això. Ens va paréixer una forma molt útil de aconseguir diners per nosltres mateixa i que a més t’ajudava a despejarte de tota la setmana a l’institut. També vam notar diferències a casa. Pe...

  PER FI EL GRAN DIA........ARRIBADA A ALMELO !!! Comença la nostra aventura Erasmus! Després de moltes setmanes de preparació i emoció, per fi ha arribat el moment: els alumnes de 3r d’ESO de l’IES Eduardo Primo Marqués hem viatjat fins a Almelo, una ciutat al nord-est dels Països Baixos, per començar la nostra estada al  Zone College . Ens hem alçat a les 6.30 per anar al aeroport. L'avió eixia a les 9:45 del matí.Després de dos hores en el avió hem agafat un tren per anar a Almelo i reunirmos en les nostres families. Des del primer moment, l’acollida per part de les famílies i el professorat holandés ha estat molt càlida. Tot i els nervis inicials, prompte ens hem sentit com a casa.  A la vesprada cadascú de nosaltres ha estat en la seua família holandesa. Ha sigut un dia intens però emocionant. Demà ens esperen activitats i moltes experiències per compartir. Continuarem informant!

Ja teníem ganes de que arribara el cap de setmana per descobrir quines activitats solen fer les nostres companyes a Holanda en el seu temps lliure. C El divendres vam anar tots junts, els tres estudiants espanyols junt amb les respectives famílies holandeses a uns recreatius d'un poble proper a Almelo. Van jugar tots junts molts jocs, però d'entre els que més van gaudir va ser un de balls en què Lisa ens va apallissar. Van tornar prompte a casa ja que l'endemà hi havien més activitats que fer. La resta del cap de setmana, cadascú vam tindre plans diferents amb les respectives famílies. El dissabte Martín va visitar un zoo que està a un poble d'Alemanya, ja que Almelo està molt prop de la frontera. Aprofitant la visita, van tastar plats típics alemanys amb els quals van quedar encantats. Per la seua part, Joan va anar a un parc d'atraccions en la que s'ho va passar d'allò més bé. Annamaria va assistir a un partir entre el Tweente i l'Heracles, l'equip...

Comançàvem el primer dia a Holanda, i per nosaltres tot va ser nou; el clima era diferent, els horaris per dinar i sopar també, el tipus de menjar, la forma d'anar a l'institut,...tot era diferent. No estàvem acostumats a eixa manera de viure però ens resultava molt interessant descobrir-la. En arribar a l’institut el primer dia de classe, les nostres companyes ens van ensenyar el centre i les seues instalacions. També vam conéixer a Vera, la coordinadora dels projectes d’Erasmus, qui ens va donar una calorosa benvinguda i ens va explicar el funcionament del centre i del nostre programa en ell. Es tracta d'una escola on els alumnes fan la secundària amb assignatures que els preparen per als estudis de formació professional. En concret, en este institut fan l'especialitat "Green", és a dir, tot allò relacionat amb la natura per això tenen assignatures de jardinería, agricultura, criança de bestiar, o cuina saludable. Els següents dies han sigut més dinàmics, j...

A principis de març va començar la nostra aventura en la mobilitat de llarga durada dins el programa Erasmus+. Es tracta d'acollir durant un mes a un company de l'institut Zone College d'Almelo (Holanda) i, tot seguit, anar nosaltres allí. El passat dissabte 29 de març, les nostres companyes holandeses van acabar la seua estada al nostre centre i va començar la segona part de la nostra experiència: ens en anàvem a Almelo! . Ens acomiadarem de les nostres famílies a l'aeroport i, després d'un vol no molt llarg, arribarem a Amsterdam on les nostres famílies holandeses ja ens estaven esperant. Curiosament, tots estàvem prou tranquils, era com si ja els coneixerem, per això, en el nostre primer contacte res va resultar incòmode o forçat. Des d'Amsterdam fins al seus pobles hi havia quasi dues hores de trajecte, així és que abans de separar-nos decidirem dinar tots junts. Desprès, Joan havia d’anar a Almelo (el poble on està l’institut), Anna a Bornerbroek i Martin ...

  El dijous vam matinar, perquè havíem de parlar amb l'alcalde i fer-li algunes preguntes. A més, hi havia un petit representant dels xiquets de la ciutat, que era com un mini alcalde. Després de la reunió, ens van donar una estona de temps lliure. I alguns van anar a la ràdio local on van entrevistar a un representant de cada país. El nostre representat fou Codrin. Els altres vam decidir aprofitar-ho i anar a menjar a un restaurant molt conegut de la ciutat on podíem gaudir de la gastronomia local. L'ambient era agradable i vam poder relaxar-nos abans de continuar amb les activitats del dia. A la vesprada, vam participar en una activitat creativa on havíem de dibuixar un monument que representés les nostres ciutats o pobles de la infantesa i explicar-ne el significat. Aquesta activitat ens va permetre compartir records i reflexionar sobre les nostres arrels.  Per finalitzar, vam treballar en la comunicació assertiva per parlar dels problemes que creiem que tenen les nostres c...

  Hui ha sigut l’últim dia del curs. I el més intens! He començat a les 10 i hem acabat a les 19. Però ha sigut molt profitós. Hem començat el dia jugant, amb una aplicació pràctica de com aplicar la tècnica story telling   a l’aula, com un exemple de com usar gamificació en les nostres classes. Ha estat divertit, molt col·laboratiu i més difícil del que semblava. Després ens han explicat les característiques de la gamificació, que no vol dir jugar en l’aula sino aplicar les característiques del joc (regles, recompenses, col·laboració...) al que volem ensenyar.                                        Després de dinar hem experimentat la importància de donar instruccions. Com a professors estem acostumats a donar instruccions als nostres alumnes, però no sempre les entenen tal i com nosaltres voldríem. I no sempre és culpa seua. Ens hem adonat que potser les instruccions no si...

 S'acosta el final de la mobilitat i es nota com va augmentant la confiança entre tots els membres del grup. Hui, a més, ha sigut un dia diferent, ja que no hem estat a l'aula en cap moment. Ens hem sentit com xiquets quan els traguem d'excursió.  Hem anat en autobús a visitar un dels molins més especials del país, el molí De Wachter, en Zuidlaren. Té d'especial que són tres molins en un i que encara està en funcionament  per a produir oli de lli, molt apreciat per a cosmètics i per alimentació. En el molí es solien moldre espècies (pebre, canella....), blat i lli per a obtindre oli.  Sabíeu que durant sa Segona Guerra Mundial la posició de les aspes dels molins s'utilitzava per a passar missatges secrets entre els aliats?  El molí forma part d'un museu on e s poden visitar i tocar diferents llocs de treball d'èpoques passades, com una sabateria de socs, una tenda d'ultramarins, el taller d'un sabater, un forn, una tenda d'instruments musicals,...

  Ja estem a meitat de la setmana i les activitats són cada dia més participatives. Hem començat el matí amb una visita al Drents Museum. Allí ens esperava el “coordinador de educació”, encarregat de coordinar les activitats del museu amb els grups d’estudiants visitants. Les activitats es basen en tècnica EduLARP (Educacional Live Action Roleplay).   L’objectiu és submergir els alumnes en una època passada, que tingan de veritat una sensació històrica. Ho fan a partir d’una història inventada, en la qual han de resoldre problemes de l’època a partir d’objectes reals, de col·laboració entre ells i d’adquisició de compromisos. Qualsevol solució és possible, i l’educador només guia la història. Nosaltres, els profes, hem actuat hui d’alumnes i ha sigut una experiència única. És una pràctica que estimula la creativitat, el diàleg i el raonament i que es pot adaptar a qualsevol matèria, a qualsevol edat   i fer-la en un aula.               ...